Las revoluciones modernas y sus tendencias: Socialistas utópicos, comunistas y anarquistas.

Ayamy Herrera
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Socialistas utópicos, comunistas y anarquistas.


Objetivo (PDA): Explicar cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante, hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas y anarquistas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema: Características de la burguesía y otros grupos sociales. Diferencias entre burguesía y proletariado.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de las revoluciones modernas y la burguesía como clase dominante.

  • Plantear el problema central: "¿Cuáles son las características de la burguesía y qué diferencias existen entre la burguesía y el proletariado?"


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una serie de documentos relacionados con las características de la burguesía y el proletariado, así como las ideas de los socialistas utópicos, comunistas y anarquistas.

  • Cada grupo debe analizar los documentos y discutir las respuestas al problema planteado.

  • Los alumnos deberán buscar información adicional en libros de texto, enciclopedias u otras fuentes confiables para complementar su análisis.

  • Cada grupo debe elaborar una presentación con sus conclusiones y argumentos.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus conclusiones ante el resto de la clase.

  • Se promueve un debate abierto y respetuoso sobre las id