Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tirsa Torres

Ubicación curricular

Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el sentido general de un texto informativo.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 3º de Primaria

PDA: Comprende el sentido general de un texto informativo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos desconocen cómo realizar un cartel informativo para presentarlo en un cartel expositivo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos.

Presentar a los alumnos el tema de la búsqueda y manejo reflexivo de información, explicando su importancia.

Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo para tenerlo como referencia durante el proyecto.

Sesión 2: Exploración y selección de información.

Introducir a los estudiantes en el concepto de búsqueda de información, explicando los diferentes recursos que pueden utilizar (libros, enciclopedias, internet, etc.).

Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con el contenido curricular.

Proporcionar una lista de preguntas relacionadas con el tema asignado y guiar a los estudiantes en la búsqueda de información para responderlas.

Ayudar a los alumnos a seleccionar la información relevante y a descartar la información no pertinente.

Sesión 3: Organización de la información y redacción del texto.

Explicar a los estudiantes cómo organizar la información recopilada de manera coherente y comprensible.

Ayudar a los alumnos a estructurar un texto informativo utilizando un esquema con la introducción, desarrollo y conclusión.