Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

JENIFER MICHEL ANZA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Grado: 4º de primaria


Objetivo PDA: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Comprender la importancia de los ecosistemas en la preservación de la vida.



  • Introducir el tema a través de una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y qué elementos lo conforman.

  • Presentar a los alumnos el problema de desconocer las características de los ecosistemas y motivarlos a investigar para resolverlo.

  • Explicar la metodología del aprendizaje por indagación y establecer las normas de trabajo en equipo.

  • Asignar equipos de trabajo y proporcionarles materiales para la investigación.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Identificar los factores biológicos que conforman los ecosistemas.



  • Iniciar la sesión con una actividad de observación y clasificación de diferentes seres vivos (plantas, animales, hongos y organismos microscópicos).

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen los roles que desempeñan estos seres vivos en los ecosistemas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo interactúan los seres vivos entre sí en un ecosistema y cómo se benefician mutuamente.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Reconocer los factores físicos que conforman los ecosistemas.



  • Realizar una actividad experimental para explorar los factores físicos del agua, aire, suelo y sol.

  • Observar y registrar los cambios que ocurren al