Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Problema a atender: Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción al concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.

Desarrollo:

• Proyección de un video o presentación sobre manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión de las manifestaciones presentadas, enfocándose en los valores estéticos y creativos que se pueden apreciar.


• Trabajo en grupos pequeños para seleccionar una manifestación cultural o artística realizada por una persona con discapacidad y buscar información adicional sobre ella.

Cierre:

• Presentación de los grupos sobre la manifestación cultural o artística seleccionada, destacando sus valores estéticos y creativos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de todas las personas, independientemente de si tienen alguna discapacidad o no.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo del objetivo y tema de la clase anterior.


• Breve repaso de l