Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Adriana Díaz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel: Secundaria 1º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema interdisciplinar a abordar: Asistencia


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y calentamiento grupal.

  2. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  3. Motivación: Preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando son excluidos o no pueden asistir a la escuela. Generar una reflexión sobre la importancia de la asistencia escolar y cómo afecta a las personas.


Desarrollo:



  1. Explicar el concepto de autoconocimiento y la importancia de conocerse a uno mismo.

  2. Realizar una actividad de reflexión individual: Cada alumno deberá escribir en un papel sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias personales.

  3. Realizar una actividad de intercambio y reflexión grupal: Los alumnos se dividirán en parejas y compartirán sus escritos, comentando lo que tienen en común y lo que los diferencia.

  4. Realizar una actividad de descubrimiento de potencialidades: Cada alumno elegirá una potencialidad que haya descubierto en el otro y la compartirá con el grupo.


Cierre:



  1. Recapitulación de lo aprendido: Preguntar a los alumnos qué han descubierto sobre sí mismos y sobre los demás durante la actividad.

  2. Reflexión final: Pedir a los alumnos que piensen en cómo pueden aplicar lo aprendido en su día a día, especialmente en su relación