Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar sobre la importancia de los nombres propios y cómo nos identifican.


• Discusión sobre nombres largos y cortos, y cómo podemos identificarlos.


• Actividad: Los estudiantes escriben su nombre propio en una hoja y lo comparan con sus compañeros para identificar nombres más largos o cortos.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad anterior: Los estudiantes comparten sus hallazgos y reflexionan sobre los resultados.


• Introducción a los nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo.


• Actividad: Los estudiantes buscan nombres de personas o animales que empiecen o terminen con la misma letra que su nombre y los escriben en una hoja.

Sesión 3:

• Revisión de la actividad anterior: Los estudiantes comparten los nombres encontrados y explican por qué eligieron esos nombres.


• Introducción a las iniciales de los nombres propios.


• Actividad: Los estudiantes escriben las iniciales de sus nombres y las de sus compañeros en una hoja y las comparan.

Sesión 4:

• Revisión de la actividad anterior: Los estudiantes comparten las iniciales de los nombres y reflexionan sobre las similitudes y diferencias.


• Introducción al diminutivo de los nombres propios.


• Actividad: Los estudiantes escriben el diminutivo de su nombre y lo comparan con los diminutivos de sus compañeros.