Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Español:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos no comprenden las características de los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión sobre los géneros periodísticos informativos. 2) Producción de un artículo periodístico sobre un suceso significativo.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y por qué son importantes para comunicar sucesos significativos.


• Exponer el problema: los alumnos no comprenden las características de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos de los géneros periodísticos: noticias, reportajes, entrevistas, crónicas, etc.


• Mostrar ejemplos de cada género y analizar sus características principales.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes textos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Dejar tarea: buscar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunita