Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase con enfoque de Inclusión para Formación cívica y ética: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: ¿Cómo podemos promover el respeto a las identidades juveniles en nuestra comunidad escolar?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la argumentación sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


2. Cuestionario de comprensión sobre el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Actividad motivacional: Proyección de imágenes de diferentes grupos sociales y culturales. Los alumnos deberán generar hipótesis sobre cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Análisis de casos reales de jóvenes que han enfrentado discriminación por su pertenencia a determinados grupos sociales y culturales.


• Debate en pequeños grupos sobre las implicaciones de pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.

Cierre:

• Puesta en común de los debates de los grupos.


• Reflexión sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Asignación de tarea: Investigar ejemplos de discriminación hacia las identidades juveniles en diferentes contex