Multiplicación y división como operaciones inversas

Manuel Salvador Aceves
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Presentación de una situación problemática en la que se utilice la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Los alumnos trabajarán en grupos para resolver la situación problématica y discutirán sus soluciones.

    • Los grupos presentarán sus respuestas y se abrirá una discusión en clase sobre las estrategias utilizadas y la relación entre la multiplicación y la división.



  3. Reflexión y síntesis (20 minutos)



    • Se realizará una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escribirán en sus cuadernos un resumen de lo aprendido sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Al finalizar, algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.




Sesión 2: Exploración de la multiplicación (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos adquirirán conocimientos sobre la multiplicación y podrán realizar cálculos utilizando el algoritmo correspondiente.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de indagación (30 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en parejas para resolver diferentes ejercicios de multiplicación.

    • Se fomentará el us