Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

ana piña
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo PDA: Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Proyecto: Iguales pero diferentes - actividades de apoyo para la identificación de causas de la discriminación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y objetivos a los estudiantes.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre desastres naturales y acciones humanas que puedan poner en peligro a la comunidad.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales sobre desastres ocurridos en la entidad y el país.

  • Recolección de testimonios a través de entrevistas generacionales para obtener información sobre desastres pasados.


Sesión 2:



  • Puesta en común de la investigación realizada por los equipos.

  • Análisis y discusión de los testimonios obtenidos.

  • Identificación de las causas de los desastres y acciones humanas relacionadas.

  • Reflexión sobre la importancia de la prevención y la autoprotección frente a estos peligros.

  • Diseño de acciones de prevención y autoprotección para la comunidad.


Sesión 3:



  • Presentación de las a