Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No existe integración entre todas las alumnas del salón y son violentas en sus comentarios entre ellas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del problema a atender y su relación con el tema.


• Compartir experiencias personales relacionadas con la falta de integración y la violencia verbal.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Análisis de los elementos de las artes y recursos estéticos presentes en los textos.


• Explicación de los conceptos de repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Ejemplos y demostración de cómo estos elementos se pueden adaptar a través de las artes.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las expresiones culturales de los pueblos originarios.


• Asignación de una tarea: investigar sobre creaciones artísticas de una cultura indígena o afrodescendiente y seleccionar un texto literario para adaptarlo en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Compartir los hal