El cuerpo en la adolescencia
erikarobles
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Clase de Educación Socioemocional / Tutoría: Educación integral en la sexualidad
Objetivo (PDA): Identificar las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de la vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Tema transversal: Cambios en el cuerpo
Sesión 1: El cuerpo en la adolescencia
Inicio:
- Bienvenida a los estudiantes y revisión de las normas de convivencia.
- Realizar una dinámica de rompehielos para que los alumnos se conozcan mejor.
- Introducir el tema: ¿Qué cambios has notado en tu cuerpo? ¿Cómo te sientes al respecto?
Desarrollo:
- Explicar las distintas dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social y cultural.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los cambios que experimentan los adolescentes en cada una de estas dimensiones.
- Presentar ejemplos de situaciones en las que se pueden evidenciar estas dimensiones.
- Fomentar la reflexión y el análisis de las experiencias personales de los estudiantes.
Cierre:
- Pedir a los alumnos que escriban en su diario personal cómo se sienten en relación con los cambios en su cuerpo.
- Invitar a los estudiantes a compartir sus experiencias si se sienten cómodos haciéndolo.
- Realizar una ronda de cierre en la que cada alumno comparta una palabra o frase que resuma lo aprendido en la sesión.
Sesión 2: Género y roles en la sexualidad
Inicio:
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Realizar una dinámica de grupos en la que los estudiantes identifiquen roles y estereot