El cuerpo en la adolescencia

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Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Clase de Educación Socioemocional / Tutoría: Educación integral en la sexualidad


Objetivo (PDA): Identificar las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de la vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Tema transversal: Cambios en el cuerpo


Sesión 1: El cuerpo en la adolescencia


Inicio:



  • Bienvenida a los estudiantes y revisión de las normas de convivencia.

  • Realizar una dinámica de rompehielos para que los alumnos se conozcan mejor.

  • Introducir el tema: ¿Qué cambios has notado en tu cuerpo? ¿Cómo te sientes al respecto?


Desarrollo:



  • Explicar las distintas dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social y cultural.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los cambios que experimentan los adolescentes en cada una de estas dimensiones.

  • Presentar ejemplos de situaciones en las que se pueden evidenciar estas dimensiones.

  • Fomentar la reflexión y el análisis de las experiencias personales de los estudiantes.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que escriban en su diario personal cómo se sienten en relación con los cambios en su cuerpo.

  • Invitar a los estudiantes a compartir sus experiencias si se sienten cómodos haciéndolo.

  • Realizar una ronda de cierre en la que cada alumno comparta una palabra o frase que resuma lo aprendido en la sesión.


Sesión 2: Género y roles en la sexualidad


Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Realizar una dinámica de grupos en la que los estudiantes identifiquen roles y estereot