Educación integral en sexualidad y valoración de consentimiento y rechazo

Efrain Reyes
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Educación integral en sexualidad y valoración de consentimiento y rechazo


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia del consentimiento


Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de expresar consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres, para valorar las implicaciones en el bienestar personal.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales: Papelógrafo, marcadores, hojas en blanco, lápices de colores


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de respeto y confianza.

    • Presentación del tema: Educación integral en sexualidad y la importancia del consentimiento.



  2. Actividad de introducción (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por "consentimiento" y "rechazo".

    • Escribir en el papelógrafo las respuestas de los alumnos y generar un breve debate para aclarar dudas y conceptos erróneos.



  3. Desarrollo de la temática (20 minutos):



    • Presentar situaciones hipotéticas donde se pueda evidenciar la importancia del consentimiento y rechazo, por ejemplo, un juego en el que los alumnos deben decidir si participar o no.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación para que la analicen y reflexionen sobre las implicaciones de expresar consentimiento o rechazo.

    • Cada grupo deberá realizar una pequeña obra de teatro, dibujos o cualquier otro formato creativo que represente la situación y muestre la importancia del consentimiento o rechazo.

    • Cada grupo presentará su trabajo a la clase y se abrirá un espacio para la reflexión y discusión sob