Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Objetivo: Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Introducción a las desigualdades y solución de problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de resolución de desigualdades: Se presentarán una serie de desigualdades para que los alumnos las resuelvan y justifiquen paso a paso. Se evaluará la comprensión de los conceptos y la capacidad para aplicarlos en la resolución de problemas.

   
   



2. Presentación creativa: Los alumnos deberán crear una presentación, ya sea en formato de video, diapositivas o cualquier otra forma de expresión artística, en la que expliquen y ejemplifiquen el tema de las desigualdades lineales y cuadráticas. Se evaluará la capacidad de comunicación, la originalidad y la creatividad en la presentación.

   
   

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema de las desigualdades lineales y cuadráticas a través de una introducción teórica y ejemplos básicos.


• Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante aprender a resolver desigualdades en matemáticas?
  Desarrollo:


• Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolver ejercicios de desigualdades lineales utilizando papel y lápiz.


• Se les pedirá a los alumnos que justifiquen cada paso de su proceso de resolución.
  Cierre:


• Discusión en grupo sobre diferentes enfoques y estrategias utilizadas por los alumnos.


• Los alumnos compartirán sus soluciones y explicarán su razonamiento.

Sesión 2:
Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Pregunta motivadora: ¿Cuáles son las diferencias entre desigualdades lineales y cuadrátic