Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo principal (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos.


• Explicar la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria y en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos.


• Registro en una ficha de quién escribe, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Reflexionar en grupo sobre las respuestas obtenidas.

Sesión 2:

• Revisión de las fichas de registro de la sesión anterior.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan las respuestas obtenidas.


• Realizar una puesta en común y destacar las similitudes y diferencias entre las respuestas de los diferentes grupos.


• Pedir a los alumnos que seleccionen una de las actividades de escritura mencionadas y la desarrollen en clase.


• Registro de la actividad en la ficha de registro.

Sesión 3:

• Revisión de las fichas de registro de la sesión anterior.


• Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que compartan con el grupo la actividad de escritura que realizaron en clase.


• Reali