Introducción al tema

Marianela Medina
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo acciones para prevenir accidentes y salvaguardar su bienestar y seguridad, personales y colectivos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de prevenir accidentes y situaciones de riesgo durante el recreo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y calentamiento.

  2. Diálogo: Conversar con los alumnos sobre las actividades que realizan durante el recreo y los posibles riesgos que pueden enfrentar.

  3. Presentación de un video educativo sobre la importancia de la prevención de accidentes.

  4. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan situaciones de riesgo que hayan vivido o presenciado durante el recreo.

  5. Construcción de un mural: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que dibujen y escriban las medidas de prevención de accidentes que pueden aplicar durante el recreo.

  6. Cierre de la clase: Reflexionar sobre las acciones que pueden llevar a cabo para prevenir accidentes y salvaguardar su bienestar y seguridad durante el recreo.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo


Objetivo: Identificar situaciones de riesgo específicas durante el recreo para poder prevenirlas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Repaso de la sesión anterior.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una situación de riesgo durante el recreo. Cada pareja debe representar la situación y cómo podrían prevenirla.

  3. Paseo por la escuela: Realizar un recorrido por la escuela junto con los alumnos para identificar situaciones de riesgo específicas durante el recreo, como escalones sin barandas, resbalones en el área de juego, etc.

  4. Registro de situaciones de riesgo: Cada alumno deberá dibujar y describir una situación de riesgo específica que haya identificado durante el paseo por la escuela.

  5. Cierre de