Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA (Propósito de Aprendizaje): Observa croquis e identifica sus características y función

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Conocer el concepto de croquis y su función
Actividades:

1. Presentación del tema a través de una conversación inicial sobre la importancia de los mapas y cómo pueden ayudarnos a encontrar lugares.


2. Introducción del concepto de croquis y explicación de su función.


3. Observación de diferentes ejemplos de croquis y discusión sobre sus características.


4. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un croquis simple de la clase o de un lugar conocido.
   Recursos: Ejemplos de croquis, papel y lápices de colores.

Sesión 2:
Objetivo: Identificar elementos básicos de un croquis
Actividades:

1. Repaso del concepto de croquis a través de una breve conversación.


2. Identificación de los elementos básicos de un croquis (norte, escala, leyenda, puntos de referencia, etc.).


3. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos elaboren un croquis de la escuela incluyendo los elementos identificados.
   Recursos: Ejemplos de croquis, papel y lápices de colores.

Sesión 3:
Objetivo: Utilizar croquis y mapas para describir trayectos
Actividades:

1. Recordatorio de los elementos básicos de un croquis.


2. Presentación de diferentes croquis y mapas que describan trayectos o rutas.


3. Observación de los ejemplos y discusión sobre cómo utilizarlos para encontrar lugare