Introducción al álgebra - Representación algebraica de perímetros de figuras.

Joaquin Osornio
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente perímetros de figuras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de perímetros de figuras.


Objetivo: Representar algebraicamente los perímetros de figuras geométricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Disciplina.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción al álgebra y su relación con la geometría.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de figuras geométricas y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles son los elementos que conforman su perímetro.

  • Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a plantear preguntas sobre cómo se podría representar algebraicamente los perímetros de las figuras.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes figuras geométricas para que calculen sus perímetros y los representen algebraicamente.

  • Monitoreo y asesoramiento: Durante el trabajo en grupo, el docente deberá brindar apoyo y resolver dudas que puedan surgir.

  • Puesta en común: Cada grupo presentará su figura y su representación algebraica, fomentando la participación de todos los alumnos.


Sesión 3:



  • Análisis de casos: Presentar diferentes situaciones problemáticas donde se requiera calcular el perímetro de una figura y representarlo algebraicamente.

  • Resolución individual: Los alumnos resolverán los problemas de manera individual y representarán algebraicamente los perímetros.

  • Puesta en común: Compartir las soluciones y representaciones algebraicas entre los alumnos, fomentando la discusión y el debate.


Fase 3: Cierre


Sesión 4:



  • Reflexión: Invitar a los alumnos a refl