Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: El alumno planeará, escribirá, revisará y corregirá sus propios textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema a atender: La apatía de la escritura y la dificultad para escribir de los alumnos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes relacionadas con problemas comunes en la comunidad.
   
   
   • Realizar preguntas que generen reflexión y debate, como "¿Cuáles son los problemas que enfrentamos en nuestra comunidad?", "¿Cómo podríamos solucionar esos problemas?".
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos y anotar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Introducción a los textos expositivos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué son los textos expositivos y para qué se utilizan.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos expositivos que presenten problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causas-consecuencias y enumeraciones.
   
   
   • Resaltar las características y estructura de cada tipo de texto.
   
   
   
   



3. Actividades de comprensión (15 minutos)

   
   
   
   
   • Distribuir a los alumnos textos expositivos cortos de distintos tipos.
   
   
   • Pedirles que identifiquen y subrayen las partes que correspondan a cada tipo de texto.
   
   
   • Realizar preguntas de comprensión sobre los textos para asegurarse de que los alumnos los han entendido.
   
   
   
   



4. Actividades de producción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo.
   
   
   • Pedirles que elijan un problema de su com