Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a la entidad y a México como país.

natanael ramirez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a la entidad y a México como país.


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los niños reconocen la importancia de los símbolos patrios y crean un símbolo que los representa.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a la comunidad, localidad o pueblo.

  • Investigación en grupos sobre el origen histórico y el significado de los símbolos locales.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación.


Sesión 2:



  • Revisión de los símbolos nacionales de México (bandera, escudo, himno, entre otros).

  • Análisis en grupos de los diferentes símbolos nacionales, su origen histórico y su significado.

  • Discusión en clase sobre la importancia de los símbolos patrios y su función en la identidad nacional.


Sesión 3:



  • Reflexión en grupo sobre la diversidad de identidades dentro de una comunidad, localidad o pueblo.

  • Debate sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural en la construcción de la identidad nacional.

  • Creación de un mapa conceptual sobre la relación entre los símbolos de identidad y pertenencia y la diversidad cultural.


Sesión 4:



  • Presentación de diversos símbolos creados