Introducción al problema

Maria Gadalupe Campos Barrera
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: Cuidemos nuestro entorno: Interactuando con respeto y empatía en la naturaleza


Objetivo (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al problema (15 minutos)



  • Presentación del problema central: "¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente que nos rodea para preservarlo?"

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los problemas que enfrenta.

  • Reflexión grupal sobre las posibles consecuencias de no cuidar el medio ambiente.


Sesión 2: Investigación y exploración (45 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación y búsqueda de información sobre los cuidados que deben tener los seres vivos y el medio ambiente.

  • Realización de actividades prácticas como la observación de plantas y animales en el entorno escolar, identificando sus necesidades básicas.


Sesión 3: Solución y propuestas (45 minutos)



  • Debate grupal sobre las medidas que pueden tomarse para cuidar el medio ambiente.

  • Elaboración de propuestas concretas para cuidar y preservar la naturaleza.

  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.


Sesión 4: Reflexión y cierre (30 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante las sesiones anteriores.

  • Elaboración de un compromiso individual por parte de cada alumno para cuidar el medio ambiente.

  • Realización de una actividad práctica, como la siembra de semillas o la creación de un jardín en la escuela.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo - Observación de la