Introducción al álgebra
rosalba celis
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase - Matemáticas (Introducción al álgebra)
Tema: Introducción al álgebra
Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (5 minutos)
- Saludo y revisión de tareas previas.
- Realizar una breve encuesta escrita para conocer el nivel de comprensión algebraica de los alumnos.
- Presentar el problema interdisciplinar: La comprensión algebraica está en un bajo nivel en el alumno, y es poco el apoyo de los padres. Explicar la importancia de mejorar esta habilidad y cómo puede ser útil en diferentes situaciones de la vida.
Fase 2: Desarrollo (40 minutos)
- Presentar el concepto de álgebra y su importancia en las matemáticas.
- Realizar una actividad práctica en grupos pequeños: Los alumnos deben buscar la fórmula algebraica para calcular el área de diferentes figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, triángulo) y el volumen de un cubo.
- Los alumnos deben resolver ejercicios individuales para practicar la representación algebraica de áreas y volúmenes.
Fase 3: Cierre (5 minutos)
- Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad práctica.
- Reflexionar sobre el proceso de resolución de problemas y la importancia de utilizar el álgebra para representar situaciones reales.
- Asignar tareas para la siguiente sesión.
Instrumento de evaluación formativa 1:
- Resolver un ejercicio individual donde los alumnos deben calcular el área de un rectángulo utilizando la representación algebraica correspondiente.
- Evaluar la capac