Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

jose noe Ibarra
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º utilizando Aprendizaje por indagación:


Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Contexto sociocultural: La mayoría de los padres de familia no cursó primaria.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Exploración y diagnóstico (15 minutos):



  1. Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  2. Diálogo con los alumnos sobre situaciones cotidianas que involucran números (por ejemplo, contar objetos, compartir alimentos).

  3. Realización de una actividad de diagnóstico para identificar el nivel de conocimiento previo de los alumnos en relación a los números. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes cantidades de objetos y pedirles que indiquen cuántos objetos hay.


Sesión 2 - Indagación y práctica (15 minutos):



  1. Presentación de un problema relacionado al tema: "Tenemos 6 juguetes y queremos repartirlos entre 3 amigos. ¿Cuántos juguetes le tocan a cada amigo?".

  2. Invitar a los alumnos a trabajar en grupos pequeños para resolver el problema de manera colaborativa.

  3. Proporcionar material manipulable (por ejemplo, bloques o fichas) para que los alumnos puedan contar y representar las cantidades.


Sesión 3 - Aplicación y reflexión (15 minutos):



  1. Repaso del problema de la sesión anterior y preguntas para reflexionar: "¿Cómo resolvieron el problema en su grupo? ¿Cuál fue el resultado? ¿Hubo alguna dificultad? ¿Qué aprendieron sobre los números y su uso en situaciones reales?".

  2. Presentación de una nueva situación problem