"Nuestras voces, nuestras historias: recursos literarios para expresar nuestras vivencias en la comunidad"

Plan de clase

Título de la clase: "Nuestras voces, nuestras historias: recursos literarios para expresar nuestras vivencias en la comunidad"

Objetivo de la clase (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La lectura como refuerzo para el aprendizaje

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar el uso de recursos literarios en el texto libre.


2. Cuestionario de retroalimentación sobre la importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad".


• Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que ya conocen los alumnos y su importancia para expresar vivencias.


• Breve discusión sobre la importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes recursos literarios (metáfora, hipérbole, aliteración, sinestesia, etc.) y ejemplos de cada uno relacionados con los temas de la familia, la escuela y la comunidad.


• Lectura en voz alta de diferentes textos que ejemplifiquen el uso de estos recursos.


• Actividad práctica: los alumnos deberán identificar y subrayar los recursos literarios presentes en los textos leídos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre los recursos literarios identificados y su efecto en la e