Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

ximena gallardo
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Objetivo: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificar su uso, propósitos y lengua en la que están escritos.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de calentamiento: Juego de asociación de imágenes con palabras escritas.

  • Introducción al concepto de portadores de texto y ejemplos en el aula.

  • Dinámica grupal: Los alumnos comparten un portador de texto que traigan de su hogar y explican cómo se utiliza.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre los diferentes propósitos y lenguas en los portadores de texto presentados.

  • Tarea para la siguiente sesión: Buscar en casa un portador de texto y reflexionar sobre su uso y propósito.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y socialización de los portadores de texto encontrados por los alumnos.

  • Actividad de lectura en parejas: Cada pareja recibirá un portador de texto y deberá identificar su uso, propósito y lengua en la que está escrito.

  • Puesta en común y discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.

  • Actividad de escritura: Los alumnos deberán escribir una pequeña historia o descripción utilizando un portador de texto encontrado.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre otros tipos de portadores de texto en el contexto familiar.


Sesión 3:



  • Revisión de las tareas realizadas.

  • Actividad de observación y registro: Los alumnos deberán identificar y registrar en una tabla los diferentes tipos de