Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de desconocimiento de redacción de instructivos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los textos discontinuos en la organización de actividades e información.


• Actividad 1: Pedir a los alumnos que traigan algún instructivo de casa o buscar imágenes de instructivos en línea. Realizar una exposición y análisis en grupo sobre las características y estructura de los instructivos.


• Actividad 2: En parejas, pedir a los alumnos que seleccionen una actividad de su interés y diseñen un instructivo simple para llevarla a cabo.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos interpreten situaciones en las que necesiten seguir instrucciones de un instructivo.


• Actividad 2: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que analicen un instructivo más complejo y lo desglosen en pasos o secciones. Luego, cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una actividad experimental en el aula que requiera seguir un instructivo. Los alumnos deberán seguir las instrucciones y evaluar su eficacia. Posteriormente, compartirán sus experiencias y reflexiones en grupo.


• Actividad 2: En parejas, los alumnos seleccionarán un tema de interés y diseñarán un instructivo más elaborado, que incluya imágenes y pasos clar