Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Se explicará a los alumnos el tema a trabajar, se les mostrará ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia en el contexto artístico.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación y análisis: Los alumnos realizarán una investigación sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia en su comunidad.


• Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos sobre las manifestaciones artísticas encontradas y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


• Creación del diseño gráfico de mural: Los alumnos trabajarán en equipos para crear un diseño gráfico de mural que refleje la identidad de la escuela y promueva el sentido de pertenencia en la comunidad educativa.

Fase 3: Cierre

• Presentación de los diseños: Cada equipo presentará su diseño gráfico de mural y explicará cómo refleja la identidad y sentido de pertenencia de la escuela.


• Votación: La clase votará por el diseño que consideren más representativo y significativo.


• Reflexión final: Se llevará a cabo una reflexión grupal sobre la importancia de las artes