Introducción a la comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase conversando sobre los diferentes tipos de textos que conocen y cómo se organizan. Introducir el concepto de textos discontinuos y su utilidad en la organización de actividades e información.

   
   



2. Lectura y análisis de ejemplos: Proporcionar a los alumnos varios ejemplos de textos discontinuos, como horarios, listas de tareas, cartas, entre otros. Pedirles que los analicen y reflexionen sobre qué información se puede encontrar en cada uno y cómo están organizados.

   
   



3. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes formatos de textos discontinuos en blanco (por ejemplo, un horario en blanco, una lista de tareas en blanco, etc.). Pedirles que, en sus grupos, elijan una actividad o situación y creen un texto discontinuo para organizarla. Luego, compartirán sus creaciones con el resto de la clase.

   
   



4. Reflexión y conclusiones: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de actividades e información. Preguntar a los alumnos si consideran que estos formatos son útiles y por qué. Anotar las conclusiones en el pizarrón.

   
   

Sesión 2:

Tema: El instructivo como texto discontinuo

Objetivo: Comprender la estructura y función de un instructivo.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos y su utilidad