Introducción al concepto de suma y resta

Joel Ruben Salmeron
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta



  • Presentar el tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Motivar a los alumnos planteándoles situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas en su contexto cotidiano.

  • Realizar preguntas guía para que los estudiantes reflexionen sobre las operaciones de suma y resta.

  • Promover una discusión en grupo sobre las ideas previas de los alumnos acerca de la suma y la resta.

  • Introducir el concepto de operaciones inversas y su relación con la suma y la resta.


Sesión 2: Representación de sumas y restas con material concreto



  • Presentar diferentes tipos de material concreto (bloques, fichas, cuentas, etc.) para representar sumas y restas.

  • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos utilicen el material concreto para resolver problemas de suma y resta.

  • Fomentar la reflexión sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas y la relación entre la suma y la resta.


Sesión 3: Representación gráfica de sumas y restas



  • Introducir a los estudiantes el uso de representaciones gráficas para mostrar sumas y restas.

  • Realizar ejercicios donde los alumnos dibujen modelos gráficos para representar problemas de suma y resta.

  • Promover la discusión sobre las ventajas y desventajas de la representación gráfica en comparación con el uso de material concreto.


Sesión 4: Uso de numerales y símbolos matemáticos



  • Introducir a los estudiantes el uso de numerales y símbolos matemáticos (+, -, =) para representar sumas y restas de forma escrita.

  • Realizar ejercicios donde los alumnos escriban problemas de suma y resta utilizando numerales y símbolos matemáticos.

  • Fome