Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Grado: Secundaria 3º

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Problema a atender de manera interdisciplinar: Bajo nivel de comprensión lectora

Objetivo de la clase (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y de la problemática de la baja comprensión lectora.


• Realización de una breve lectura con preguntas de respuesta abierta para evaluar el nivel de comprensión lectora de los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas en la lectura y estrategias para mejorar la comprensión.

Desarrollo:

• Explicación teórica de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realización de experimentos sencillos para ejemplificar la formación de mezclas, compuestos y elementos en sólidos, líquidos y gases.


• Trabajo en grupos para identificar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en materiales de uso cotidiano.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre las semejanzas y diferencias entre las mezclas, compuestos y elementos identificados.


• Reflexión sobre la importancia de comprender estos conceptos en la vida cotidiana y en la química.


• Tarea: Investigar ejemplos adicionales de mezclas, compuestos y elementos en materiales de uso cotidiano.

Sesión 2:
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