Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

PDA: Emplea signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de la comunidad con un índice considerable de personas padres y madres de familia analfabetas, y la falta de lectura y escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Comprender la importancia de los textos instructivos y su relación con las actividades escolares.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Realizar un juego de palabras en el que los alumnos tengan que descifrar instrucciones sencillas para lograr un objetivo.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar diferentes textos instructivos como ejemplos: recetas de cocina, manuales de construcción de figuras de papel, instrucciones para jugar a un juego de mesa, etc.
   b. Analizar en conjunto los elementos comunes de los textos instructivos: título, lista de materiales o ingredientes, pasos numerados, etc.
   c. Realizar ejercicios prácticos de comprensión de textos instructivos, utilizando ejemplos relacionados con actividades escolares.


3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender los textos instructivos para llevar a cabo distintas actividades. Hacer énfasis en la utilidad de estos textos para las personas analfabetas.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar y utilizar correctamente los signos de puntuación en textos instructivos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Realizar un juego en el que los alumnos