Introducción a las emociones y experiencias a través de los lenguajes artísticos

Giovanni Rodríguez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones y experiencias a través de los lenguajes artísticos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento y por qué.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre diferentes emociones y experiencias que los alumnos puedan tener (alegría, tristeza, miedo, sorpresa, etc.).

  3. Presentar diferentes ejemplos de dibujos y recursos artísticos que representen emociones y experiencias. Los alumnos deberán observar y comentar qué sienten al ver cada imagen.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen o pinten una emoción o experiencia que hayan sentido recientemente. Pueden utilizar colores, formas y diferentes técnicas artísticas.

  5. Al finalizar, los alumnos podrán compartir sus creaciones y explicar qué emociones o experiencias representan.


Sesión 2: Conexión de emociones y experiencias con la danza folclórica


Objetivo: Relacionar las emociones y experiencias con la danza folclórica y específicamente con el zapateado de tres, valseado y movimiento de pañuelo de Pinotepa Nacional, Oaxaca.


Actividades:



  1. Comentar brevemente qué es la danza folclórica y su importancia en la cultura.

  2. Mostrar videos o imágenes de danzas folclóricas, enfocándose en el zapateado de tres, valseado y movimiento de pañuelo de Pinotepa Nacional, Oaxaca. Los alumnos podrán observar cómo se expresan las emociones y experiencias a través de los movimientos.

  3. Realizar una breve explicación de cada uno de