Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo (PDA): Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Falta de lectura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa ser imaginario y ejemplos de personajes imaginarios que conozcan.


• Distribuir a cada alumno un cuento corto que contenga seres imaginarios.


• Leer en voz alta el cuento en forma colectiva.


• Realizar una discusión en grupo sobre los personajes y situaciones del cuento, resaltando los elementos de ficción.


• Plantear la actividad a realizar en forma individual: cada alumno deberá dibujar y/o representar en forma artística uno de los personajes del cuento.


• Permitir tiempo suficiente para que los estudiantes realicen su representación.

Sesión 2:

• Comentar brevemente las representaciones artísticas realizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de lectura en parejas: cada pareja recibirá un cuento diferente al de la sesión anterior.


• Leer en forma individual y luego compartir con su pareja el cuento asignado.


• Realizar un intercambio de opiniones sobre los personajes y situaciones de los cuentos.


• En grupos pequeños, cada alumno deberá seleccionar uno de los personajes del cuento y pensar en una escena en la que ese personaj