Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Disciplina: Artes.

Problema: Crear un diseño gráfico para mural con la identidad de la escuela.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación del diseño gráfico del mural. 2) Cuestionario de autoevaluación sobre la reflexión de la importancia de las artes en la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Qué es la identidad y por qué crees que es importante?


• Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes manifestaciones artísticas de diversas culturas y preguntar a los estudiantes cómo creen que estas manifestaciones reflejan la identidad y sentido de pertenencia de cada comunidad.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre la relación entre las artes, la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis de una obra de arte que refleje la identidad de una comunidad específica.


• Actividad práctica: Los estudiantes deberán investigar y seleccionar elementos representativos de la identidad de su escuela y crear un boceto para el diseño del mural.

Cierre:

• Puesta en común de los bocetos creados por los estudiantes.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las artes para fortalecer la identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea para la siguiente sesión: