Introducción a los derechos de niñas y niños

NORA GABRIELA RAMOS
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán expresar lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.



  1. Problema (10 minutos)



  • Presentación del problema: "¿Qué crees que son los derechos de niñas y niños? ¿Sabes cuáles son tus derechos como niño(a)?"

  • Discusión en grupo: Los alumnos expresan sus ideas sobre los derechos de niñas y niños.



  1. Investigación (20 minutos)



  • Se les proporciona a los alumnos materiales como libros, imágenes y videos relacionados con los derechos de niñas y niños.

  • Los alumnos investigan en parejas sobre los derechos de niñas y niños.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Los alumnos comparten en grupo lo que han descubierto en su investigación.

  • Se realiza una lluvia de ideas y se construye en conjunto una definición de los derechos de niñas y niños.


Sesión 2:
Tema: Los derechos de niñas y niños en situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán decir cómo viven y disfrutan los derechos de niñas y niños en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Recordatorio (5 minutos)



  • Se realiza una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.



  1. Problema (10 minutos)



  • Presentación del problema: "¿Cómo vives y disfrutas tus derechos como niño(a) en tu vida diaria?"

  • Los alumnos comparten en grupo situaciones cotidianas donde han ejercido sus derechos como niñas y niños.



  1. Reflexión y debate (20 minutos)



  • Se plantean preguntas como: ¿Por qué es importante tener derechos como niñas y