Comprensión y producción de textos discontinuos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y preguntarles si conocen su función y cómo se pueden interpretar.


• Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos) utilizando ejemplos claros y sencillos.


• Ejercicio de análisis de textos discontinuos en pequeños grupos, donde los alumnos identifiquen las características y funciones de los mismos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en su entorno, como en periódicos, revistas o libros, y analizar su estructura y función. Posteriormente, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


• Discusión en grupo sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y concisa.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para crear sus propios textos discontinuos utilizando tablas de doble entrada, líneas del tiempo o cuadros cronológicos. Deberán seleccionar un tema de interés y organizar la información de manera adecuada.


• Presentación de los textos discon