Explorando formas y espacios en el entorno cercano

yenny hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando formas y espacios en el entorno cercano (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y describir formas y espacios en su entorno cercano.


Desarrollo de la actividad:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: presentar imágenes de diferentes formas y espacios y preguntar a los alumnos si las reconocen y dónde las han visto antes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes: mostrar diferentes imágenes de formas y espacios (casa, árbol, plaza, etc.) y pedir a los alumnos que las nombren y describan.

  • Observación del entorno: invitar a los alumnos a salir al patio de la escuela y observar los diferentes espacios y formas que encuentren.

  • Registro gráfico: proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo. Pedirles que dibujen una forma o espacio que hayan observado en el entorno de la escuela.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Compartir los dibujos: invitar a los alumnos a mostrar y describir sus dibujos al resto de la clase.

  • Reflexión: preguntar a los alumnos qué formas y espacios encontraron en el entorno de la escuela y cómo se sienten al reconocerlos.


Sesión 2: Planificación de un recorrido en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de planificar y dibujar un recorrido en su comunidad.


Desarrollo de la actividad:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordar la actividad anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan las formas y espacios que encontraron en el entorno de la escuela.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de mapas: mostrar a los alumnos diferentes mapas de su comunidad y explicarles su utilidad.

  • Planificación del recorrido: pedir a los alumnos que piensen en un rec