Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Tema: Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Objetivo:

• Identificar las características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la comunicación a distancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de comunicación a distancia que los alumnos conocen.


• Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre el tema, como: ¿Han recibido alguna vez una carta o un correo electrónico? ¿Para qué creen que se utilizan estos medios de comunicación? ¿Qué características creen que tienen?

Sesión 2: Investigación sobre cartas y correos electrónicos (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de investigación, como libros, revistas y acceso a internet.


• Cada grupo deberá investigar las características y funciones de las cartas y los correos electrónicos.


• Pedir a los alumnos que anoten la información más relevante que encuentren.

Sesión 3: Elaboración de cartas y correos electrónicos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos que ahora deberán poner en práctica lo que han aprendido y escribir cartas y correos electrónicos.


• Proporcionar plantillas de cartas y correos electrónicos para que los alumnos se guíen en su escritura.


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