Participación en debates sobre temas de interés común

Jose Alfredo Gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Objetivo PDA: Preparar la participación en un debate y formular los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a abordar de manera interdisciplinar: Uso y consumo de drogas en la comunidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema del debate: "Uso y consumo de drogas en nuestra comunidad".

  • Presentación de los objetivos de la clase y del proyecto comunitario.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las drogas y sus efectos.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias del uso de drogas en la comunidad.

  • Reflexión sobre la importancia de debatir y buscar soluciones a este problema.

  • Tarea para la próxima sesión: Investigación individual sobre el tema y recopilación de argumentos y referencias bibliográficas.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea realizada por los alumnos.

  • Puesta en común de los argumentos y referencias encontradas.

  • Identificación de los argumentos más relevantes y su organización lógica.

  • Enseñanza de técnicas de debate y argumentación.

  • Práctica de debates en parejas, siguiendo una estructura establecida.

  • Retroalimentación y recomendaciones para mejorar el desempeño en el debate.

  • Tarea para la próxima sesión: Preparación de un discurso argumentativo basado en los argumentos seleccionados.


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