Perímetro, área y noción de volumen

Arturo ortiz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de perímetro y área de figuras planas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de medir y calcular en la vida cotidiana.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de diferentes figuras planas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes diferentes figuras planas (cuadrados, rectángulos, triángulos, círculos) y materiales como papel cuadriculado, reglas y lápices.

    • Anima a los estudiantes a investigar y explorar cómo se puede calcular el perímetro y área de cada figura.

    • Fomenta la discusión en grupos pequeños para compartir sus hallazgos y estrategias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las estrategias y conclusiones de los estudiantes.

    • Resumen de los conceptos aprendidos sobre perímetro y área.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas que involucren el cálculo del perímetro y área de figuras planas.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de volumen y aplicarlo en la resolución de problemas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre perímetro y área.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos calcular el volumen de diferentes cuerpos y prismas rectos rectangulares?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes diferentes cuerpos y prismas rectos rectangulares de diferentes tamaños y materiales.

    • Anima a los estudiantes a investigar y explorar cómo se puede cal