El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º para la asignatura de Inglés:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: La inclusión en la comunidad y en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación para la manifestación artística en inglés 2) Cuestionario de autoevaluación sobre la comprensión de la inclusión y la igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por sociedades incluyentes y cómo se pueden manifestar a través de expresiones artísticas.


• Explicar la metodología de proyecto comunitario y cómo se aplicará en la clase.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación artística en la que se utilice el inglés como medio de inclusión.


• Proporcionar recursos y materiales para la investigación, como libros, revistas, internet, etc.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la investigación.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos sobre la manifestación artística investigada.


• Promover el diálogo y la reflexión sobre cómo el uso del inglés favore