Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Juan Pablo Córdova
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Timidez en los niños.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y expresar emociones a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



  • Saludo y conversación inicial sobre las emociones.

  • Presentación de imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen emociones.

  • Diálogo sobre las emociones que representan las imágenes.



  1. Desarrollo (20 minutos):



  • Juego de mímica: Los niños deberán expresar diferentes emociones usando solo su rostro y cuerpo, sin utilizar palabras.

  • Observación y reflexión sobre las expresiones faciales y corporales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Elaboración de un mural comunitario con diferentes emociones representadas en dibujos o recortes.

  • Diálogo sobre las emociones representadas y cómo se sienten al expresarlas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El maestro deberá observar el desempeño de los niños durante la actividad de mímica, considerando su expresividad y capacidad para representar emociones sin palabras.



  2. Registro fotográfico: Se tomarán fotografías del mural comunitario elaborado por los niños, como evidencia de su p