Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Elaborar mapas para representar lugares.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultades en pensamiento matemático, valor posicional y manejo de tablas de multiplicación en la resolución de problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas.


• Conversación sobre la importancia de los mapas y cómo nos ayudan a ubicarnos en el espacio.


• Lectura de un cuento o poema relacionado con la temática.


• Actividad: Elaboración de un mapa sencillo de la escuela.

Sesión 2:

• Revisión del mapa elaborado en la sesión anterior.


• Conversación sobre los elementos que deben incluirse en un mapa (norte, leyenda, escala, símbolos, etc.).


• Actividad: Elaboración de un mapa más detallado de la escuela, incluyendo los diferentes salones y áreas.

Sesión 3:

• Conversación sobre los tipos de trayectos que se pueden describir en un mapa (caminos, rutas, etc.).


• Lectura de un texto informativo sobre un lugar de interés en la comunidad.


• Actividad: Elaboración de un mapa que describa el trayecto desde la escuela hasta el lugar de interés.

Sesión 4:

• Conversación sobre los diferentes tipos de mapas (físicos, políticos, temáticos, etc.).


• Lectura de un texto informativo sobre un lugar de interés en otra parte del país o del mundo.


• Actividad: Elaboración de un mapa temático que describa el lugar de interés y sus características.

Sesión 5:

• Revisión de los mapas