Introducción a las emociones

Vanessa Rios
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento corporal.

  • Presentación del tema: Las emociones.

  • Conversación grupal sobre las emociones que han experimentado y cómo las han sentido en su cuerpo.


Sesión 2: Identificación de emociones (10 minutos)



  • Juego sensorial: Los alumnos deberán identificar diferentes emociones a través de la expresión facial y corporal de un compañero.

  • Actividad grupal: Se presentarán diferentes situaciones y los alumnos deberán identificar la emoción que podría surgir en cada una de ellas.


Sesión 3: Expresión de emociones (10 minutos)



  • Actividad grupal: Los alumnos realizarán dibujos que expresen diferentes emociones.

  • Puesta en común: Cada alumno deberá explicar qué emoción representa su dibujo y por qué.


Sesión 4: Resolución de conflictos (10 minutos)



  • Cuento: Se leerá un cuento que trate sobre la resolución de conflictos y la expresión de emociones.

  • Conversación grupal: Se reflexionará sobre cómo se sienten los personajes del cuento y cómo resolvieron sus conflictos.


Sesión 5: Evaluación y cierre (5 minutos)



  • Actividad individual: Cada alumno deberá dibujar una situación en la que haya experimentado una emoción y explicar cómo se sintió.

  • Reflexión final: Se conversará sobre lo aprendido durante las sesiones y se reforzará la importancia de reconocer y expresar las emociones.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El profesor evaluará la participación de los alumnos en las actividades y su capacidad para identificar y expresar emociones.

  2. Autoevaluación: Se entregará a cada alumno una hoja en la que deberán escribir cómo se sienten respecto al tema de las emociones y si