El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: La inclusión en la comunidad y en la escuela

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase y del proyecto comunitario.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y por qué es importante en la comunidad y en la escuela.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas, y su importancia para la inclusión.


• Proyección de videos cortos que muestren ejemplos de personas en condición de discapacidad que destacan en la cultura y las artes.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la inclusión y cómo se puede fomentar en la comunidad y en la escuela.

Cierre:

• Puesta en común de las ideas discutidas en grupo.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una persona en condición de discapacidad destacada en la cultura o las artes y preparar una semblanza en inglés sobre ella.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de la tarea asignada.


• Presentación de algunos ejemplos de semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad destacadas en la cultura y las artes.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para la elaboración de las semblanzas en inglés.


• Apoyo y orientación del docente en la redacción y corrección d