Introducción al tema

Norma Angelica Aguirre
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del estudio de los números y promover el interés por aprender más sobre ellos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  2. Presentar una serie de imágenes o carteles que representen diferentes números y preguntar a los alumnos si pueden identificarlos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los números y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  4. Plantear el problema: "¿Cómo podemos mejorar nuestro dominio de los números y sus operaciones?"


Sesión 2: Exploración de los números
Objetivo: Explorar los números y sus características básicas.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de clasificación de números, donde los alumnos clasifiquen números según su paridad (pares e impares).

  2. Jugar a adivinar el número: mostrar a los alumnos una serie de pistas sobre un número y ellos deben adivinar cuál es.

  3. Realizar una actividad de conteo en el aula, donde los alumnos cuenten diferentes objetos y registren los resultados.

  4. Plantear preguntas de reflexión sobre lo aprendido, como "¿Qué características tienen los números pares?", "¿Cómo podemos contar objetos de manera ordenada?"


Sesión 3: Orden y secuencia de números
Objetivo: Comprender la sucesión numérica y ser capaz de expresarla oralmente.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de completar secuencias numéricas, donde los alumnos deben identificar el número que falta en una secuencia y completarla.

  2. Jugar al "stop" numérico: los alumnos se sientan en un círculo y cada uno dice un número de manera ascendente hasta que alguien diga "stop"