La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Ma. Felicitas Cuellar Vazquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo PDA: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los huertos escolares generan conciencia sobre la importancia de la biodiversidad".


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes especies de plantas y animales y pedir a los alumnos que identifiquen la diversidad existente.

  • Explicación del objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.

  • Actividad de indagación: Formar grupos y entregar a cada uno una lista de preguntas relacionadas con la biodiversidad local y su importancia. Los grupos deben investigar las respuestas utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.


Sesión 2 (Análisis de la información):



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las respuestas de los grupos.

  • Actividad de análisis: Proyectar imágenes o vídeos relacionados con la biodiversidad local y fomentar la discusión sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Debate grupal: Los alumnos deben exponer sus razones sobre la importancia de cuidar la biodiversidad y proponer acciones concretas para su conservación.


Sesión 3 (Trab