Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a atender: Falta de comprensión lectora

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

I. Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema Las propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por estas propiedades.


• Plantear el objetivo de la clase y su relación con el problema de falta de comprensión lectora.

Desarrollo:

• Realizar una lectura previa sobre el tema en el libro de texto.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo diferentes materiales de uso común (ej. papel, agua, sal, hierro, etc.).


• Pedir a los alumnos que observen y registren las características de cada material.


• Realizar experimentos sencillos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.


• Guiar a los alumnos para que formulen hipótesis sobre las diferencias entre estas propiedades.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Elaborar conclusiones en conjunto sobre las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas.


• Asignar lecturas adicionales relacionadas con el tema y pedir a los alumnos que las preparen para la siguiente sesión.

II. Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Hacer preguntas a los alumnos para verific