Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Problemas de factorización de ecuaciones cuadráticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre el concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Plantear una pregunta abierta para que los alumnos reflexionen sobre qué es una ecuación cuadrática y cuál es su importancia en las matemáticas y en la vida cotidiana.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de problemas que requieran la resolución de ecuaciones cuadráticas.


• Permitir que los alumnos trabajen en conjunto para resolver los problemas y promover la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos en caso de ser necesario.

Fase de cierre (10 minutos):

• Invitar a algunos grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas para resolver los problemas.


• Resumir los conceptos clave aprendidos durante la sesión y reforzar la importancia de las ecuaciones cuadráticas en la resolución de problemas.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de factorización de ecuaciones cuadráticas y su relación con la resolución de problemas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una