El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Fomento de valores e inclusión a través de la elaboración de tarjetas en inglés del Día de la Amistad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo PDA.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas y cómo pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión utilizando sistemas alternativos y aumentativos.

Fase de desarrollo:

• Explicar a los alumnos sobre los sistemas alternativos y aumentativos y cómo pueden ser utilizados para favorecer a las personas con discapacidades.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que utilicen sistemas alternativos y aumentativos para promover la inclusión.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica para que investiguen más a fondo y preparen una presentación en inglés sobre cómo esta promueve una sociedad incluyente.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y manifestación cultural o artística en inglés.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar el inglés como herramie